El Autismo

Hoy vamos aprender que es el Autismo y cuales son las caracteristica principales del lenguaje de un autista.

El Autismo es un trastorno del desarrollo permanente y profundo, el cual afecta a la comunicación , planificación y reciprocidad emocional.

Los sintomas principales son:

• Expresión facial , posturas corporales, gestos,etc
• Incapacidad para desarrollar relaciones con amigos adecuados al nivel de desarrollo
• Falta de reciprocidad social o emocional
• Retraso o ausencia total del desarrollo del lenguaje oral 
• La ecolalia ( es una perturbación del lenguaje en la que el sujeto repite involuntariamente una palabra o frase que acaba de pronunciar otra persona en su presencia)
• Metalalia( Es la pronunciación invertida)
• Ausencia de juego realista espontáneo 
• Pensamientos disociados, paralógico, irrealista o concretista

Las caracteristicas principales del lenguaje autista serian las siguientes:

• Literalidad
• Inaccesibilidad
• Ecolalia inmediata
• Ecolalia demorada
• Inversión pronominal
• Evitación  pronominal
• Lenguaje Metáforico
• Dificultades de compresión 
• Escasez de vocabulario
• Escasez de preguntas e informaciones con valor informativo
• Falta de atención comunicativa 
• Dificultad para comprender y utilizar gestos
• Frecuencia de imperativos
• Alteraciones de tono, ritmo e inflexión
• Falta de coordinación entre los gestos y las emisiones verbales.

Aún no se saben exactamente las causas  ni los factores que producen este sindrome, en efecto aun esta por descubrirse la causa o causas que  precipitan dicha dificultad, algunos datos disponible apuntan a un fallo genético que provacaria una disfunción neuropsicológica.Se calcula en la actualidad la frecuencia de aparición de este sindrome es de cuatro o cinco niños casos por 10.000nacimientos.

  RECOMENDACIONES:

• Sé flexible en tus acercamientos a tu hijo, y persistente, y conseguirás los resultados que buscas.
• Utiliza señales claras; no emplees en exceso el lenguaje; usa gestos evidentes para que pueda entender.
• Evita, sobre todo al principio, los ambientes bulliciosos, caóticos, excesivamente complejos e hiper estimulantes
• Enfoca la educación y el tratamiento en términos positivos; por ejemplo, la manera de extinguir las conductas disfuncionales (auto agresiones, rabietas, conductas destructivas) es sustituirlas por otras funcionales
• Si quieres que aprenda, tienes que proporcionarle experiencias de aprendizaje, es necesario que adaptes los objetivos y procedimientos de enseñanza a su  nivel de desarrollo y le proporciones ayuda suficiente para hacer con éxito las tareas que le pides.Pero evita las ayudas excesivas; toda ayuda demás es contraproducente, porque le hace depender de la ayuda, más que de los estímulos relevantes y le quita la posibilidad de aprender.
• No lo  compares constantemente con los niños normales.  Su desarrollo sigue caminos distintos y quizás más lentos.  Pero eso no requiere de códigos viso espaciales para enseñarle o hacerle entender las cosas; su capacidad viso espacial suele estar relativamente preservada.  Por ejemplo, los pictogramas que muestran lo que se va a hacer, sirven como agenda y pueden ser muy útiles.
• Lo que haga no es absurdo, aunque no sea necesariamente positivo; no hay desarrollos absurdos, sino profesionales poco competentes.  Procura comprender la lógica, incluso de su  conductas más extrañas.
• Sus  alteraciones de conducta no son contra ti, recuerda que tiene un problema de intenciones.
• No  planees siempre las mismas tareas, ni lo obligues a hacer las mismas actividades.
• No respetes su  soledad; procura atraerlo con suavidad a las interacciones con las personas, y ayúdale a participar en ellas.

Esperando que estos consejo puedan de ser de gran ayuda y recuerden la persona que posee el sindrome de autismo posee un gran dolor , y requiere de una atención especial.

Acepta, comprende a esa persona tal y como.